Introducción
Las Universidades no solamente necesitan dotarse de una buena infraestructura tecnológica y de comunicaciones, sino que también tienen que contar con docentes preparados para afrontar los retos que las TIC plantean tanto a la hora de su aplicación a la tarea docente diaria como la posibilidad que ofrecen de impulsar y canalizar procesos de innovación y de cambio.
Por ello tener una buena infraestructura pero no contar con docentes motivados y preparados para innovar entorpecerá claramente el desarrollo de la mejora de la calidad de la enseñanza, hecho que repercutirá de forma significativa en la formación.
La sociedad actual demanda nuevos paradigmas de enseñanza y nuevas metodologías en la práctica educativa del profesor, esto conlleva a asumir nuevos roles tanto en la enseñanza, como en el aprendizaje, para ello deberán crearse proceso de sensibilización y de formación para el profesorado encaminados a lograr las competencias necesarias en el dominio de las herramientas TIC que le permitirán innovar y mejorar en su práctica educativa, en aras de la calidad de la enseñanza.
Por lo que es impostergable que el profesor adquiera una alfabetización tecnológica para ejercer las nuevas formas de enseñanza requeridas por la sociedad actual; Sociedad de la Información y del Conocimiento.
